Тодорашко Галина Михайловна – методист училища.

Галина Михайловна вернулась в училище в новой для себя должности и, несмотря на возраст,  с присущей ей энергией взялась за организацию методической работы инженерно – педагогическими работниками учебного заведения. Хорошо организованная методическая работа является основным звеном учебно – воспитательного процесса. Тодорашко Г.М. использует в своей деятельности коллективные и индивидуальные формы и методы работы. Самое главное, чего достигла Галина Михайловна – это то, что она сумела создать стройную систему в организации методической работы. Подготовка вопросов на заседания педагогических советов, инструктивно – методических совещаний, педагогические чтения, аттестация инженерно – педагогических работников, индивидуальная работа с преподавателями и мастерами п/о, особенно с молодыми, - это всё находится в поле зрения методиста. Галина Михайловна оказывает квалифицированную методическую помощь преподавателям и мастерам, принимающим участие в областных конкурсах, олимпиадах и других мероприятиях. При активном участии Галины Михайловны в 2012 г., на базе училища проведены областные  курсы повышения квалификации мастеров п/о и преподавателей при Донецком институте повышения квалификации (60 человек).

Говоря о методической работе и её роли в учебных заведениях, не могу не сказать о том, что методическая подготовка многих молодых выпускников высших учебных заведений, оставляет желать лучшего. В век компьютерных технологий, всемирной «паутины» Интернет, мобильной и электронной связи, возможности для совершенствования методического и профессионального мастерства должны, по идее, многократно возрастать. К сожалению, не всё  получается так. Увлёкшись техническими возможностями, студенты всё реже и реже обдумывают свои выступления, мало работают с книгами – первоисточниками мудрости, не могут логически связать теоретические вопросы с практическим применением их в жизни, особенно в нашей стране и в наше время. Эти упущения и недоработки, которые характерны для молодых специалистов, приходящих на работу в училище, приходится устранять и решать, в первую очередь, используя возможности методического кабинета.